拓雅雪

摘要：存在即为合理，英语核心素养中包含了学习能力这一内容，那就意味着在开展英语教学时，教师对学生学习能力的培养很有必要，也势在必行。此时教师要努力研究培养学生学习能力的有效策略。开展趣味教学、构建翻转课堂和小组合作学习这三种策略就是基于此产生的，当教师将它们成功运用在自己的阅读教学中时，可以帮助学生拥有良好的学习能力。

关键词：核心素养;英语阅读教学;学习能力培养;高中

学生学习英语知识的时间是无止境的，并不会局限于高中阶段。如果在高中英语阅读教学中，教师没有对学生的学习能力进行培养，那学生未来的英语学习之路就会走得艰辛，也很难适应经济全球化的现代社会。因而在教学时，教师要对学生的学习能力进行培养。这并不是一蹴而就的事情，教师需要循序渐进，从激发学生的学习兴趣开始，再扩宽学生的学习渠道，最后对学生的学习能力进行培养。

一、开展趣味教学，激发学生学习兴趣

学生如果缺乏学习兴趣，那他们在教师所组织的英语阅读教学活动中就不会有积极的学习行为，教师对学生学习能力的培养也就无从谈起。基于此，走在培养学生学习能力的道路上，教师所迈出的第一步就是开展趣味教学，旨在激发学生的学习兴趣。在课前的备课环节，教师需要挖掘教学内容中所蕴含的趣味因素，并且思索该如何让教学环节更具有趣味性。

例如：在进行《Films and TV Programmes》這一单元的教学之前，笔者对教材内容进行了解析，发现其中能够吸引学生眼球的因素是电影和电视。……