康小茜

摘要：结构化思维是一种整合性的思维，主要通过多侧面知识运用来进行问题最优解决。小学数学同样需要培养结构化思维，通过组建知识网络，为学生提供知识体系，引导学生意识到知识之间的相互关联。教师可以采用思维导图教学方法、图形动态教学方法开展教学工作，为学生提供思维整合的场景。

关键词：小学数学;结构化思维;思维导图;图形动态

结构化思维是小学阶段学生重要的数学思维，通过结构化思维，学生能够在面对数学问题时，调取相关数学经验来对问题作出快速的判断，最终找寻到最佳的问题解决方法和路径，高效率地解决数学问题。数学的结构化思维需要经过专门的 教学培養，教师在课堂教学中，应当意识到结构化思维的重要性，进而通过教学手段来引导学生进行结构化思维锻炼，使学生将原有的知识与教材知识进行紧密结合，帮助学生形成完整的数学思维体系。

一、数学结构化思维的基本概念

（一）数学结构化思维的内涵

结构化思维本身来源于现代管理学概念，主要用来描述系统体系中管理思维，强调管理者在面对工作时，能够从多角度多侧面进行深入问题思考，总结原因，即恩人制定系统化的行动方案，从而有效解决问题，推进工作项目的全面发展。结构化思维主要以事物本身的结构系统为认知分析对象，通过结构解析，来进行思维建构，从而将复杂的结构问题变得有条理，有秩序，可解决。……