谭雪

摘要：听障学生通常在语言交流中存在语言障碍和阅读理解障碍，提升学生的语文阅读能力，对听障学生融入社会至关重要。这就需要教师从阅读的教学内容、心理、方法等方面入手，进而更好地激发听障学生的阅读兴趣，使学生的阅读能力得到有效提升，并帮助听障学生融入主流社会。

关键词：听障学生;高中语文;阅读能力;培养策略

前言

听障学生没有倾听能力，所以他们经常用眼睛去了解事物。为了让听障高中生更好地理解语言文字，提高学生的阅读能力，教师需要创新教学内容和教学方法，鼓励学生将语言文字转化为生动的形象，从而帮助学生有效理解所学内容。教师在教学过程中可以将阅读内容与听障学生现实生活联系起来，有效增强学生的阅读兴趣，鼓励学生回归主流社会，让学生进行正常的社交互动。

1.优化课程设置，培养阅读习惯

高中听障学生学习科目较多，语文学习时间相对有限，再加上阅读缺乏独立性，使得阅读氛围不够浓厚。要想有效地解决这个问题，教师需要从优化课程设置开始，一是合理安排学习时间，适度放慢，教师可以安排学生自学或积极引导学生进行自主阅读时，营造师生互动的和谐氛围。比如，师生一起阅读，并扮演文字内容中的角色，激发学生的阅读兴趣，二是引导学生积极参与阅读活动，根据听障学生的水平制定个人阅读计划，并将呈现的阅读结果记录在表格中，教师可以根据学生的实际阅读情况进行综合评价，将并纳入个人量化考核过程中。……