郭俐波

摘要：在实际教学过程中，教师不仅要掌握科学的教学方法，还要通过研究学生的实际学习水平，掌握学生的实际学习能力，最终实现理想教学效果的目的，使学生能够真正理解文章的意思。目前，教学体系正在发生变化，随着小学语文阅读教学方法的不断更新，传统的以教师为中心的学校模式已难以适应新的教学环境，本文旨在研究合作学习方法在小学语文阅读教学中的应用策略。

关键词：合作学习;小学语文阅读教学;应用方法探析

前言

合作学习是小学语文阅读教学过程中相互学习的一种形式，以相互学习为基础的教学方法不仅能激发学生的积极思维能力，同时也增强了学生们的团队精神和整体学习氛围。值得注意的是，合作学习法在当前学习过程中的应用时间相对较短，因此，在当前的教学实践中，应结合学生的实际情况，逐步优化合作教学方法的发展。

1.合作学习在小学语文阅读教学中存在的问题

1.1合作学习缺乏实际价值

合作学习不仅需要学生之间的合作研究，也需要师生之间的合作，在传统教育理念的影响下教师往往处于主导地位，忽视学生的的参与，无法与学生建立有效联系，学生之间的合作产生了一定的效果，但师生之间缺乏有效的沟通，学生之间的合作通常以小组讨论的形式进行。在小组讨论中，小组的合作学习由学生小组决定，因此，一些学生会在小组合作讨论中表达自己的观点，而另一些学生则不会，有可能会说话，白白浪费时间。……