陈春鸿

摘要：从小学生的角度而言，小学阶段是小学生成长的重要时期，科学的管理和引导有利于小学生自身行为习惯的养成。继而在实际的小学教学过程中，提高班主任的专业素质和能力，与学生之间深入交流，选择合适的方式进行教学才能更好的完成班主任的管理工作，最终实现小学生的长远发展。

关键词：小学班主任;班级管理;管理措施

前言

良好的课堂管理有利于学生对于知识的积累和掌握，课堂是学生日常学习和生活的地方，影响着学生个人素质的养成，也是学校精神的体现。随着中国教育的不断发展，如何做好班级管理工作，有效促进学生的健康成长和顺利学习，是每一位班主任教师需要重点关注的事情。继而从班主任的角度进行研究，怎样更好的加强班主任的形成，维护好学生和班级结构。

一、充分发掘学生的主体作用

班主任加强自身素质的同时应该注意思想政治的学习和培养，之所以设定班主任其目的是为了更好的为国家贡献学习栋梁。在此期间，做好日常知识积累。

从班主任的角度而言，为了更好的进行班级管理，应该意识到学生才是學习的主体，是班级建设过程中不可缺少的一部分，因此在进行班级的建设中，不能忽视学生的存在，需要充分调动学生的积极性，引导学生参与到班级管理的过程中，将配合班主任管理改变为协助班主任管理。还有班级中的班委会或者是学生干部以及各科课代表等等，都应该去发挥自己的作用，进一步去提高学生对于班级建设与管理的实效性。让学生在进行班级管理的同时，更好的体现自己的主体性，参与到其中，切实的感受到管理班级的成就感。同时让学生之间进行管理，让学生之间进行配合，及时抗拒班级管理的学生也会在影响下慢慢的参与到班级管理中，进一步在班级中形成一种良好的学习氛围。

例如：各个班级中都会设定若干名班干部，班干部的权利是做好教师的左膀右臂，协助教师管理好班级的事情，减轻教师的压力，同时可以锻炼学生的管理能力，充分发挥学生的主体作用。继而班主任可以将班级学生合理分成几个小组，一个小组四个人或者五个人，每一个小组中分别选出小组长，小组长的职务是代替教师管理班级的学生，具体为纪律方面、完成作业方面等等。每周一或者周五晚上各个小组的小组长分别向班级的纪律委员、学习委员汇报小组情况，针对表现优异的学生提出表扬，针对表现较差的学生提出批评，此种管理方式重点以学生为主，利用学生管理学生的方式，增加学生之间的竞争意识，让每一位学生都有机会争当小组长，而学生为了当上小组长也会让自己变得更加优秀。这样的管理方式不但突出了学生的主体性，也更好的协助班主任管理了班级。

二、学校深化支持班级管理工作

学校在深化支持班级管理工作的同时，应该积极的发挥自己的作用，利用自己的权利协助班主任对于小学学生进行班级管理，参与到其中，尽管学校的升学率很重要，学生的成绩很重要，但是全面发展对于学生而言同样重要，只有学生全面发展，才能在今后走向社会中面对社会上的各种事情。为此作为学校，应该针对各个年级中的学生进行分析，根据学生的具体情况进行管理。

小学共分为六个年级，一年级二年级主要抓纪律，三年级主要抓学习，继而学校在针对五个年级的管理方式也存在着差异。作为学校应该针对各个年级的特点去建立适合不同年级的班级管理制度，在班级管理中针对各个年级学生的特点去加入一些奖惩制度，或者是以班级或者个人实行扣分制度，扣分较多的班级进行一定的惩罚，没有扣分的班级可以得到一定的奖励，或者是选择以流动红旗方式进行表扬等等，都是属于班级荣誉的一种，对于班级和学生都会起到一种激励的作用。

三、转变教师观念意识

（一）提升自我能力与专业水平

作为小学教师方面想要更好的去管理班级，首先就应该针对自身的能力方面以及专业水平方面有一个详细的认识。能力方面主要是个人兴趣、个人性格以及个人专业程度、甚至是知识面的掌握上，都应该有一个详细的了解。这样才能更好的对于自我观念达到认识，更好的去实现预期的成就。

例如：在小学的班主任群体中，有着比较年长的教师，也有着比较年轻的教师，其实不管是任何教师想要更好的去管理班级，都应该去提升自我能力与专业的水平。甚至在日常的教学中，很多事情都体现着教师应该提升自我能力问题，班级就是实验室，学生就是实验室中所需要的材料，而教师却是操作者，怎样更好的去完成实验，更好的取得自己想要的结果，必然是需要操作者的专业性，为此教师定期培训去完善自己非常重要。同时作为学校为了更好的培养教师，提高班主任的专业性，在定期培训的过程中需要针对培训结果进行考核，考核的内容主要培训内容为主，或者是培训出席次数、回答问题次数等等，考核的结果直接关系到班主任的职称评选或者是薪资情况，这样的考核方式对于班主任而言有着实质性的利益关系，班主任必然会郑重对待，继而将培训所学内容更好的服务于学生，更好的管理学生，帮助学生成为一个又一个优秀的人才。

（二）加强班级的教学管理

为更好的加强班级中的管理问题，其中教师与学生之间的沟通就变的非常重要。怎样去沟通，怎样合理的去沟通才是教师应该注意和学习的地方。因为学生除了在学校之外就是在家庭中比较多，所以在管理班级的同时，与家长沟通了解学生情况就变的非常重要。

例如：教育学生对于班主任而言是一个漫长的过程，作为班主任，为了更好的针对学生进行管理，维护班级的良好秩序，继而可以在班级建立微信群，或者是QQ群，定时在群里发放假期作业，随着与家长进行沟通，明确告知家长学生在校表现情况，需要家长进行管理的地方，家长也应该积极的配合。在班级中往往存在很多性格较为活泼的学生，平时喜欢打打闹闹，忽视班级纪律和秩序，教师也应该在群里通报批评，或者是单独与家长沟通，让家长了解学生情况，以及通过与家长的沟通了解学生在家里的情况，此种方式的运用便于教师在学校中更好的管理学生，了解学生的具体性格。

结束语

教学课堂可以简单的理解为一个家庭，在家庭中，班主任充当的是大家长的身份，管理着学生，学生则是家庭中的小朋友，只要负责听话就好。为了促使小朋友能够健康成长起来，教师应该以身作则，及时针对其进行教育，让学生在学习的过程中从被动学习变成享受学习。

参考文献：

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[2]明月雷.浅谈小学班主任开展班级管理工作的有效措施[J].天天爱科学（教育前沿），2020（10）：149.

[3]魏娇娜.简析小学班主任有效开展班级管理工作的策略[J].中外企业家，2020（13）：149.