陶智

摘要：在新课改持续深化大背景下，小学语文习作教学一直以来都是语文教学中的重点内容，该教学对培养学生阅读及写作兴趣有着极大的帮助。教师应对自身习作教学形式进行不断的优化及创新，将学生的写作兴趣激发出来，点燃其参与习作教学活动的积极性及热情，使学生写作技巧及写作习惯得到有效培养，为其创设宽松愉悦写作环境，增强学生在写作中的情感体验，形成良好的语文学科素养，让其自身得以全面发展，真正实现学生愿写、会写及能写的教学目标，以此增进小学语文习作教学质量及成效。

关键词：小学语文;习作教学;新课改;策略

前言：

众所周知，习作教学在语文教学中占据着重要位置。教师通过对作文题目的设定，并借助多样的创新型教学形式及方法开展写作活动，引导学生，帮助其捋顺写作思路，整合写作技巧及作文素材，以此完成写作任务。但是，部分教师在进行习作教学时，过于盲目与随意，不能将学生的写作兴趣激发出来，这就会导致习作教学的优势及价值无法得以充分发挥。因此，本文将对习作教学策略展开深入探究及分析，以此让小学语文习作教学更具实效性。

一、以读促写，引导学生仿写

以读促写就是教师通过阅读来引发学生写作欲望，对文本中的重点句式及所蕴含的情感思想进行分析，帮助其捋顺写作思路，仿照所阅读文本提升学生写作能力。在小学习作教学中，阅读能力的强弱对学生的写作能力的发展有着直接的影响。……