王凤清

摘要：批注式阅读指的是读者在阅读的过程中在书本空白处写下自己的所思所想，学生可以写下自己的疑问，也可以写下自己的思考。小学语文教师在阅读教学中应指导学生使用批注式阅读的方法，引导学生养成批注式阅读习惯，从而逐步地提升学生的阅读理解能力。

关键词：小学语文;批注式阅读教学;指导策略

1批注式阅读教学的内涵

批注式阅读就是学生根据掌握的批注方法，自主阅读文本时自主思考，用符号勾画文本内容，对文本的语言、内容、结构、层次、思想感情等进行批注的阅读方法。批注式阅读以批注为主要表现形式解读文本，批注根据形式可以分为符号批注和文字批注：符号批注是对文本中各个部分以符号形式进行圈点勾画，如质疑处标“？”、好词好句下划“～”、重点字词下标“.”、重点句下划“_”等;文字批注是以文字形式在文章的书头、旁侧、文间、结尾处以文字形式对文章做批注，即眉批、旁批、夹批、尾批。根据文字批注内容的不同，批注可以分为多种类型：识记型批注，即生词生词的认识记录类批注;质疑式批注，即阅读文章遇到的疑问;鉴赏式批注，即针对文本语言、意蕴的鉴赏;感悟式批注，即阅读所感和文章思想情感的批注;联想式批注，即根据文本展开联想后融会贯通的批注;评价式批注，即对文章语言风格、人物形象等方面的评价。了解批注式阅读的批注形式和批注内容的类型是运用批注式阅读法展开阅读的基础。……