祝建峰

摘要：在素质教育的不断深入的背景下，小学书序教育正在不断优化教学模式，以期提升学生数学学习效果。在此过程中，数形结合的思想能有效满足现阶段小学数学教育的需要，在提升学生学习效果的同时培养其数学核心素养。基于此，本文从三个方面分析小学数学中数形结合思想的渗透有效方式，旨在为日后相关人员的探究提供参考。

关键词：小学数学;教学方式;数形结合;教学思想

引言：

数形结合的思想具有灵活性，能有效激发学生的数学思维，促使学生在大脑中形成系统化的知识体系，使得学生对数学的理解更加透彻。通过多年教学研究发现，图形与数学知识形结合能有效提升学生理解数学知识的能力，使其数学思维能力不断加强。因此，教师需要运用引导的方式在教学中运用数形结合的教育思想，并使此思想融逐渐渗透于数学教学中，以此提升学生的数学逻辑思维，增强学科素养。

一、有意识渗透数形结合思想，提升课堂教学效率

在日常教学过程中，小学数学教师通常会运用在教学之前进行教学设计[1]。在此期间教师可以将数形结合思想作为教学设计基础，使其在实际教学过程中能够在课堂上对学生渗透此思想的有效性，并运用图形或是图像解释所教授的知识点，让学生意识到数形结合的实效性，逐渐提升自身数学知识的掌握能力，达到进一步提升数学教学效率的效果。

例如，在人教版小學六年级“百分数”这一课程，此课程具有重要性和基础性。……