欧业海

摘要：新时期更加注重学生多元化的发展，随着我国经济文化的飞速发展，艺术类学科得到了飞速的发展。作为高考美术生，不仅仅要面临文化课程的考核，还要面临美术专业课的考核，这就要求美术辅导教师辅导的有效性，只有不断提升辅导的时效性与质量，才能使得学生不断提升自身的艺术水平与艺术修养，拥有足够的能力去应对美术联考。美术作为一门艺术类学科，十分考验学生的实践动手与创造力，学生绘画过程中难免会遇到瓶颈期，又或者是找不到灵感。这些问题的出现，就要考验教师的辅导，能否通过正确的方法，引导学生走出困境。

关键词：高考美术;有效辅导;专业能力;策略探究

引言：

每一位学生的灵感与创造力都是各不相同的，美术学科更加鼓励学生的创新性发展，在进行高考美术辅导时，教师就要有针对性的帮助学生解决问题，予以学生引导。本篇文章基于高中美术艺术生，对美术辅导的加强展开深入的探讨分析，并对此提出相应具体的辅导策略。

一、增强高考美术专业辅导有效性的积极作用

在我国全面推进素质教育的新形势下，美术专业得到了不断的重视，在这个全新的教育环境下，要不断加强对于美术专业学生辅导的有效性。在素描、色彩、速写、创意画的教学当中，能够培养学生的艺术素养，推动学生德、智、体、美、劳的全面发展。培养健康的审美情趣，完备学生的知识修养，以及发达其心智，开发其潜能诸方面具有重要意义。学生的绘画能力是在基本功训练活动的实践中得以提高的，美术辅导课是最重要的训练活动之一，这种有组织、有指导的活动方式使训练体验进入自律状态。

二、增强高中美术专业辅导有效性策略分析

（一）放眼于整体，分模块解决问题

在美术专业课程中，教师常常会提到结构、黑白灰、色彩关系等内容，很多时候当学生出现问题后，教师都会选择用一对一的方式进行解决，将细节抠的十分的细。其实这样的辅导是低效的，教师无法做到每一位学生都细致入微，一个班级中学生人数较多，就会出现一部分辅导了，一部分没有辅导的情况。因此教师必须要放眼于整体，有时候学生存在一些问题，其实时某个模块没有理解，没有研究透彻，教师进行模块化的指导，才会更加的高效。

例如，在人物速写当中，有的同学面部五官刻画存在问题，有的同学只会画站立的人物，一旦人物腿部动作复杂，或者是坐姿，学生就会出现严重的比例问题，这些问题归根到底就是学生结构掌握不准确，导致规划时比例不协调，不能做到游刃有余。又有一部分学生进行色彩规划时，画面往往很平，主体物不能凸显出来，这就是学生色彩感觉较弱，没有找准色彩当中黑白灰之间的关系。针对这些问题，教师就要放眼于整体，将学生存在的问题进行归类，将问题相似的同学聚集在一起，进行集体指导，如此指导才是更为高效的，学生才能从根源上解决实际问题。当学生的根源问题得到解决之后，后续的画面刻画，以及丰富画面就会变得更加容易，学生也会在绘画中获得自己的心得体会，从而让画面更加的协调、丰富。

（二）开拓视野，平稳度过瓶颈期

在美术专业学习过程中，绝大多数学生都会遇到瓶颈期，这是美术学习中必不可少的，学生瓶颈期不是学生能力退步，而是学生学习过程中正在不断的进步，到达一定地步后，就需要进行沉淀吸收内化。此时当教师予以学生正确的引导，学生就能再次期间积淀大量的专业知识，再次进行突破进步。

例如，当学生进入到瓶頸期之后，教师就可以将重点放置在临摹教学上，通过临摹大师的作品，来寻找灵感，开拓视野。在瓶颈期教师强硬的要求学生是没有作用的，在这一时期学生的情绪也是十分的低落，教师就可以根据学生的实际情况，为学生选择一些临摹的美术作品。在临摹的过程当中，首先学生就需要分析大师的画面，在分析的过程中，学生就要思考，经过一段时间的临摹后，学生就能从思考大师的画面，逐渐转变到细致的分析自己的画面。这是因为学生已经从大师的绘画当中有所收获，掌握了一些绘画技巧，再来思考自己的画面，学生就能知道自己的问题所在，从而突破瓶颈期，实现质的提升与飞跃。

（三）鼓励创作，增强艺术修养

一直以来美术都是人类文化的重要载体，在传统高考美术辅导当中，教师将重点都放置在了成绩提升上，选用统一的教学模式，每堂课堂全班同学共同绘制相同的作品，大大压抑了学生的创造性。在新时代教育体制改革背景下，美术考核也发生了相应的转变，考核模式与考核内容逐渐丰富起来，尤其是一些高校，不仅仅要考验学生的绘画能力，还十分看重学生的创造思维。因为为了进一步增强辅导的有效性，在满足基础美术教学与美术训练的基础上，也要注重学生创造思维的发展。

例如，在每周的专业课堂当中，教师可以选用主题教学的方式，来培养学生的创造性，主题内容可以根据社会环境、兴趣爱好等内容来确定。首先可以由教师或者是同学们制定出一个主题，在秋季的一周里，教师将主题制定为了“丰收”，同学们都知道秋天是丰收的季节，学生可以开动脑筋，进行大胆的创作，创作形式教师不会进行过多的干预，更多的是鼓励学生。只见同学们想象力十分的丰富，有的同学利用速写的形式，绘制了农民伯伯丰收喜悦的场景，有的同学用色彩展现了丰收的果实，有的同学将丰收这一主题，设计成为了装饰画，同学们创意十足。这就是在辅导教学过程中保护了学生的独特性，为学生留出了充足的发展空间，也使得同学们更好的感受美术所蕴含的艺术魅力。

结束语：

总而言之，通过对美术专业学生的有效辅导，引导学生掌握专业的绘画方法，找准事物发展规律，从而提高对物体对象的观察力和对物体对象的明暗、色彩变化的分辨力，增强对所要描绘的物象的立体感受力、理解力。

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