张鹏

摘要： 为了支援西部农村地区教育事业的发展，我国提出了特岗计划，特岗教师对于解决农村地区的师资紧缺等问题起到很大的帮助。本文将根据特岗教师概述及现状，来分析当前特岗教师专业发展存在的主要问题，来寻求特岗教师专业能力的发展途径。

关键词：特岗教师； 专业能力； 问题； 发展

中图分类号：G5251文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）07-0106-01

一、特岗教师概述及现状

特岗教师是由我国教育部、财政部、人力资源与社会保障部和中央机构编制委员会办公四个部门于2006年5月联合启动并实施的“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”。该计划通过对全国大中专毕业生进行公开招聘，为我国中西部13个省区 “两基”攻坚县和边远贫困县 （ 市 ） 农村义务教育阶段的学校配置教师，并进行合同管理。截至目前，我国特岗教师计划已覆盖中西部22个省区、1023个县、28万所农村学校。随着特岗教师计划的深入实施，已经有越来越多的大学毕业生加入到特岗教师的队伍。虽然他们很年轻，但同样他们也充满着智慧与热情，可以让边远地区、贫困地区的三尺讲台散发出耀眼的光芒，为教师不足以及结构失衡的农村教育带来生机与活力，同时，也为高校毕业生提供了到基层建功立业的良好机会。因为特岗教师的服务期只有短暂的三年，所以这一现状也带来了一系列问题，例如三年后的他们如何面对重新就业？ 未来的不确定性是否会让特岗教师产生职业困惑？……