高新

摘 要：文章认为：中小学体育校本研究应围绕“以解决具体问题为本”宗旨，突出“以校为本”、“以教师为本”、“以学生为本”的指导思想，根据本校的师资、场地、器材、学生实际，有的放矢进行针对性教研活动，促进教师专业素质的提高。具体提出了相应的研究“八法”，供体育教师参考。

关键词：中小学体育教师；专业能力；校本研究

中图分类号：G807.04 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.06.024

校本研究是教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台，是提升体育教师专业素质和专业能力的重要方法。中小学体育校本研究应围绕“以解决具体问题为本”宗旨，突出“以校为本”、“以教师为本”、“以学生为本”的指导思想，根据本校的师资、场地、器材、学生实际，有的放矢进行针对性教研活动，促进教师专业素质的提高。

1 课例研究

课例研修是年轻教师快速提升业务能力的重要途径，年轻教师要高度重视课例研究的重要作用，高度关注自己在课堂教学设计、教法、学法、练法、赛法、评法中的不足或欠缺，进行重点学习与探讨，并通过研究逐步解决问题。课例研究的主题要明确，要小而精；研究计划要早而细，应有较强的针对性、导向性，要突出区域化和校本化，要处理好“点”和“面”的关系，选择一个“问题点”去深入研究，以“常态课”为载体，加强体育课堂教学的研究与提高。

2 案例研究

案例教研主要借助视频资料对课堂教学过程再现，并对教学效果进行深入的剖析和反思，做出全面、科学的评价，帮助教师寻求更好、更有效改进措施的教研方式。……