翁丽华

摘要：在新高考的背景下，教师可以对自己的教学策略进行一定地创新，并且根据学生的英语复习情况，落实相应的策略，让学生能够在新的教学模式中，更为顺利地开展相应的复习任务。因此，借助该种教学方式，教师可以让学生在作答的过程中更加得心应手，以帮助学生取得更为优异的成绩。本文围绕浅谈高三英语总复习优化策略展开论述，希望对高三一线英语教师有所帮助。

关键词：高三英语;复习教学;优化策略

前言：

在新高考的背景下，教师可以从词汇量、英语阅读、写作板块三个方面进行针对性地教学，让学生能够在跟随教师的教学进度的过程中，完成对于英语知识的复习。同时，教师也可以根据学生的具体学习情况，调整教学策略，以实现学生对于知识点的高效地记忆，这将帮助学生在高考的过程中取得更为理想的成绩。当然，教师也可以多方面地听取学生的建议，并且及时地调整自己的教学策略，以提高学生的复习效果。

一、扩充学生的词汇量

教师可以在推进高三英语复习的过程中，对学生的词汇量进行一定地扩充，让他们能够在一定程度上减小阅读的障碍。同时，借助该种教学方式，教师也能够夯实学生的英语基础，使得学生能够较好地应用自己对于文章的理解，对阅读题进行作答。

例如，在教学《The Olympic Games》的课时内容时，教师可以不仅对课时重点内容进行讲解，还可以鼓励学生根据自己对于“The Olympic Games”课时内容的把握，收集十个与本课时内容有关的单词，并且对其进行记忆。……