邵金梅

摘要：在新课改背景下，小学语文教师转变了教学理念，积极创新教学模式，在一定程度上提升了语文课堂教学的效率，为学生的学习和发展创设了良好的学习环境。但是由于地理因素、生活水平等多方面因素的影响下，我国大部分农村地区的教学仍处于较低水平，教学改革一直未得到落实，使得语文课堂教学的效率一直无法得到提升。提升农村小学语文课堂教学的质量，必须从学生的实际情况入手，采用合适的教学模式，提升学生的学习效率，提高语文课堂教学的质量，促进学生身心健康发展。

关键词：农村小学;语文教学;教学效率;途径

现阶段我国农村地区的小学语文教学中，语文教师也在积极响应国家的号召，改革语文课堂教学的模式，致力于提升语文课堂教学的质量，但是，在种种因素的限制下，小学语文教师在课堂效率的过程中遇到一些无法解决的问题，首先，农村的教学设备不完善，使得语文课堂教学模式比较单一，学生会感到枯燥、乏味，语文课堂无法调动学生的积极性;其次，农村地区的教学观念是比较落后的，在课堂中仍采用的是传统的“灌输式”的教学模式，只重视学生对知识点的掌握程度，在教学中忽视了对学生能力的培养，使得农村小学语文教学的效率一直无法得到提升。所以，若想提升农村小学语文课堂的教学效率，必须打破种种局限，促进学生身心健康发展。

一、采用情景教学激发……