周彤彤

摘要：如何激起儿童对于课程的学习兴趣是在课程编制过程中教育工作者不容忽视的一个问题。在《儿童与课程》中，杜威针对如何发展儿童的兴趣也提出了一些相关的见解，本文主要立足于如何在课程中兼顾儿童兴趣的发展需求，从《儿童与课程》中对于儿童兴趣的解读入手，深入探讨其引发的思考。

关键词：兴趣;儿童;课程

一、兴趣的重要性

所谓“兴趣”，有学者作了这样的界定：“兴趣是物我同化的境界，见物而有所感触谓之‘兴’，心向往之且景行行之谓之‘趣’。在《中国大百科全書》中的解释如下：“兴趣以需要为基础，人们若对某件事物或某项活动感到需要，他就会热衷于接触和观察这件事物，积极从事这项活动。”由此看来，兴趣至少包含两方面的内容：喜悦感和奋斗感。一方面，该事物要能够引起某人的注意，另一方面，随后该事物要能够激起人们对其的专心致志的态度和从事全力以赴的活动。如若能激起儿童对于课程学习的兴趣，就能很好地提高儿童的学习效率。杜威在《民主主义与教育》中指出兴趣通常有三种意义：（1）活动发展的全部状态，这种含义之下兴趣可以理解为一种职业;（2）预见的和希望得到的客观结果，这种理解之下兴趣是事物影响人的地方;（3）个人的情感倾向，此时谈论兴趣就是谈论个人对某件事的态度问题，感兴趣就是能全神贯注于某个对象。由于在本文中探讨的是儿童对于课程学习的态度所以聚焦的是第三种解释。……