刘丽 张晓华

摘要：作业作为教学活动的重要组成部分，对于帮助学生建构知识体系、提升学习体验、优化师生关系具有积极影响。但在以往的小学数学作业设计中，很多时候作业起到的是相反的作用，让学生觉得小学数学学科枯燥无聊，降低了学生的学习体验，让学生对小学数学学科乃至教师产生了抵触情绪。为此，小学数学教师必须落实“以人为本”的基本理念，紧紧围绕学科核心素养要求，用少量精准且高质量的作业代替充满机械性和重复性的作业。本文从明确作业设计原则，丰富作业涉及形式和完善作业评价方法等方面展开相关讨论，通过作业优化教师教法。

关键词：小学数学;作业;优化教法

新课程理念下的作业不仅是课堂教学的辅助工具，还是重构和完善课程内涵的重要内容。根据教育部的相关政策及最近几年来的教育理念改革，小学作业应该以课堂教学内容为核心，提升质量，合理控制作业的时间，丰富作业的内容和形式，让学生能够带着浓厚的兴趣去完成作业，既提升作业的完成效率，又促进学生的知识吸收和知识体系的构建。为此，教师必须对以往小学数学作业的设计展开全方位的优化，积极展开相关的研究和实践工作，让小学数学作业焕发出强大的生命力。

一、明确作业设计原则

小学数学作业的设计应该在一定的原则下进行，只有这样才能保证作业设计出来之后能够满足小学生的成长需求，发挥其应有的作用。……