何玉梅

摘要：如果想要让学生对课堂上的知识有所吸收，就必须让学生在课余时间能够巩固课上的知识，由此要求老师对作业设计标准越来越高。作为小学语文老师，不仅要认真备课、教授好学生理论知识，还要为学生设计高效化的作业，让学生能够在作业实施的过程中，对自己的理论知识体系有所完善，从而促进学生全面发展。

关键词：双减背景;小学语文;作业设计实施

虽然双减政策要求缓解学生的负担，但是本阶段完全没有作业暂时还不能实施。所以，就要求老师精心设计作业，精心设计义务教育阶段的作业，不仅能够把刻上所学的知识形成课下的延伸，还能够通过趣味性的作业来使学生感受到学习的魅力，从而课加愿意主动学习。本篇文章就是在双减背景下，小学语文应该如何设计作业，提出了一些可行性建议，具体如下：

一、小学语文作业设计要具有趣味性

在小学阶段，由于学生的年龄比较小，所以他们很容易被一些有趣的东西所吸引，如果只是单纯的让学生抄写一些课本上的知识或者进行课文背诵，他们会觉得知识很枯燥乏味，在一定意义上，他们也就把作业当成一种压力、一种负担，而如果老师能够布置一些具有趣味性的作业，让学生乐于做作业、爱上做作业，那么做作业就不再是学生最讨厌的因素，与此同时，课后作业不仅可以巩固学生课上所学的知识，还能让学生感受到学习的乐趣。总的来看，就需要老师为之做出努力，花费大量的时间，了解学生的兴趣点，精心设计自己的作业，为学生创建轻松愉悦的学习氛围。……