郭向芳

摘要：特殊教育学校作为中国现代教育体系下的一份子，其教育状况已经引发了国家教育部门的高度重视，同普通学校的学生比较，特殊教育学校的学生在身体或智力方面存在一些缺陷，但这不影响特殊教育学校学生的受教育权利。校本课程的开发能有效针对并提高特殊教育学校学生的教育情况，校本课程的开发也能针对特殊教育学校学生的体能或智力等多方面的潜能进行激活，进而提高特殊教育学校学生的学习能力。

关键词：特殊教育;校本课程;研发

前言

特殊教育学校校本课程的开发应具有比较明确的目标，针对弥补特殊教育学校学生在生理等方面存在的缺陷，开发特殊教育学校学生的潜在能力，提高特殊教育学校学生实践能力。以这些教学目标作为特殊教育学校校本课程开发的主要方向。所以特殊教育学校的教师必须充分意识到特殊叫学校校本课程的开发对于特殊教育学校学生成长的重要性，应充分结合特殊教育学校的实际情况，为校本课程中加入累积的教学经验，并针对不同学生的实际情况情况，开发特殊教育学校校本课程，进而更有效的推动学生的成长，促进特殊教育的全面发展。

一、研发校本课程的前提

首先，学校以完成基本教学任务为前提的情况下，同时女里探索特色教学，以特色寻求学生全面发展。不拘泥于传统教学。利用从事特殊教育的教师经验来引导学生。……