窦致宇

摘要：对于现在初中阶段的教育来说，对于学生的劳动教育占据主导地位。怎样在初中的生物教学中渗透劳动教育，成为教育者广泛关注的问题。在生物教育中投放劳动教育，不但有能增加学生对课本知识点的了解程度，同时也能够训练学生的动手能力，同时可以为学生树立新的观念，培养自主学习的能力。本篇文章的主要目的是研究如何把劳动渗透到生物教学中来，根据目前的学习情况，进行合理分析。

关键词：初中;生物教学;劳动

引言：

在生物课程中逐渐引入劳动教育，不仅可以更有效的发挥出生物学的应用价值，还能够提高教学的趣味性，使学生更加热爱学习，主动投入课堂，对于提高学生的学习成绩来说有极大推动作用，同时学生可以在学习的过程中进行劳动，可以享受劳动带来的快乐。有利于提高教师的教学速度，同时也可以大大提高学生的接受能力。由于目前在生物学中对于劳动的推广不足，导致进程缓慢，所以本文结合实际情况，主要叙述一下将劳动渗透到生物学课程的方法。

1、结合事实，增强学生的劳动意识

将现实生活和教育相连接，引导学生通过生物学上的知识与生活中的劳动内容想结合，鼓励学生主动投入到劳动中，可以先从小事做起，首先尝试自己能力范围内的劳动，这不但能够丰富学生的基本认识，还通知培养学生的动手能力，从而丰富学生的劳动知识，实现了学以致用。与此同时，大量的劳动内容也有助于培养学生对科学知识的正确理解，更清晰的了解世界的组成部分，更强学习的动力。……