沈妍妍

摘要：小学数学教师要认真地分析和筹备自己的数学课程，尤其在推动实验课教学时，更要让全体的学生都能释放自身的潜能，克服形形色色的障碍和难题，充分地享受到实验课的乐趣，锻炼自己的思维能力，提高数学学习兴趣。教师要成为一个统筹兼顾、把握大局的人，认识到实验课教学可能存在的问题，要注意到每一个细节，同时让学生充分地参与其中，感悟到实验学习的趣味，又能让学生在学习的同时，提高本人的数学核心素养和学以致用能力。

关键词：小学数学;实验课教学;方法分析;探究模式;驱动策略

当下的小学数学教师要认识到学生存在的学习兴趣低下、动手能力不足、数学核心素养欠缺等等问题。教师要精心布置实验课教学课程，让更多的小学生在学习数学的同时，感悟到数学本身的乐趣，又能懂得探究数学知识的过程，成为一个知其然更知其所以然的人。教师要本着为学生服务的意识，让学生懂得：自己要在数学的学习过程中得到更大的收获，务必要让自己成为一个善于亲自去探究知识、分析知识、获取能力的人，只有如此，学生的数学学习未来才能呈现着更为光芒的曙色。

一、认真备课，统筹兼顾

小学数学教师要和学生一起努力、一起进步、一起发展自己，从而能够让自己成为一个更为出色的、更为高效的教学者。小学数学教师在试图构建起实验课教学的同时，不要成为一个心血来潮、好大喜功、缺乏规划和筹备的人，而是要在正式开展工作前，能把实验课的每一个环节、节点和流程都计划得清清楚楚，这对于学生的发展和进步也是意义斐然的[1]。……