严鹏

摘要：高三是高中学习的重要阶段，很多教师和学生都把时间和精力都投入高考有关的科目上，而忽略对体育的学习。虽然在教学中，已经进行小组合作学习形式的开展，但是实际效果并不理想。所以本文通过对合作学习的研究，提出在高三体育教学中开展小组合作学习的策略方法，让体育能得到更加的认同和普及，教学和学习效率得到提升。

关键词：小组合作;高三;体育教学

引言：

高三期间，学生学习压力加大，教学方式也应该相应改变。学生对体育活动的兴趣下降，应提高学生积极性和授课的趣味性。借小组合作模式，对学生进行集体教育，提高学生综合核心素质。强化学生的交流合作欲望与意识。培养学生协同合作的能力，使其了解合作的重要性与优势。锻炼学生的思考能力与交流能力，调动积极性，使其潜能充分发挥。教师掌握好学生的个性，引导其在小组合作中充分发挥自身优势，适当创造环境。

一、小组合作学习在高三体育教学中意义

（一）合作学习的定义

合作学习指的是，学生为了完成同一任务，达到同一目标，而进行分工合作学习。合作学习的主要模式是，教师事先进行合作任务的设计，然后进行科学的分组，引导学生进行合作学习，最后进行学习的评价。学生在这过程中，互相学习，共同完成目标的任务，提升了问题解决能力，也打开了解决问题的思考角度，通过师生间、学生间的交流，提升学生的交际能力，促进组内、班内学生的友谊。……