余晓玲

摘要：在幼儿阶段实施早期阅读教育，起初众说纷纭，有的人认为早期阅读是提前进行识字教育，有的人则把幼儿早期阅读教育和语言教育混为一谈。当然，也有一些人认为早期阅读教育应该是小学的内容等等。随着素质教育的不断深入，我们认识到在幼儿时期开展早期阅读教育，应该重点培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯，使他们掌握初步的阅读技能。为了有效地开展早期阅读教育，我们对绘本阅读进行大量的实践探索，以达成早期阅读教育的目的。对此文章结合当下的教育形式，探讨培养幼儿绘本阅读兴趣和早期阅读能力的策略。

关键词：幼儿;早期阅读;绘本;兴趣;指导策略

我们开展幼儿早期阅读教育，应当从幼儿的思维发展水平出发。幼儿时期以具体形象思维为主，我们要从视觉切入，不能强迫幼儿通过机械方式识记汉字和词语，那么这就需要我们为幼儿提供直观形象的阅读材料，让幼儿在日常生活中阅读常见的标记和符号以及图形，引发他们阅读的兴趣。在早期阅读教育实践中，我们对绘本阅读进行了实践探索，并积累了丰富的经验。我们通过恰当的教育指导，帮助幼儿积累丰富的阅读知识，使他们掌握阅读的方法和技能。对此，本文将结合具体的绘本阅读实践进行分析与探讨，并提出幼儿园开展绘本阅读的策略。

一、从兴趣爱好切入，激发幼儿阅读兴趣

兴趣可以促使幼儿积极主动地参与到早期阅读活动中去，所以在早期阅读活动组织和开展的过程中，作为一名幼儿教师，应该能够及时发现幼儿的阅读兴趣，并能采取措施保障幼儿的兴趣得到有效的满足。……