王训平

摘要：在现阶段的高中写作教学中，学生在看到文题后经常会感到无从下手，即使冥思苦想也没有好的写作思路，以致对写作充满了恐惧。其实之所以出现这种情况，是因为学生在平时不注重积累一些写作素材，而且没有掌握基本的写作手法，不知如何表达自己的观点和抒发自己的情感。在高中阶段的语文教学中采用以读促写的策略，就可以让这一问题得到很好解决。先帮助学生积累基本的写作知识，再引导学生丰富写作素材，就可以大大提高学生的写作效率和水平。

关键词：阅读;写作;以读促写;教学策略

引言

从语文学习的角度讲，阅读和写作是学生学习语文知识的两个方面。阅读是吸收，写作是输出，两者相辅相成。但是在当下的高中语文学习中，学生语文写作缺乏素材、阅读内容过于单一的问题普遍存在，这就直接影响了学生语文成绩的提高和自身语文素养的养成。在教学中把握阅读与写作的关系，促进阅读和写作的互推互进，是提高学生核心素养的重要途径。

一、阅读和写作的关系

（一）阅读是写作的基石

阅读是写作的基础，也就是说，只有读书读到一定程度，有了一定的积累以后才能更好地展开阅读，大量的阅读能够开阔学生的视野，这是学生进行优秀作品创作的重要前提。在写作中，素材是进行情感表达的重要载体，没有素材的文章是空洞的，缺乏说服力的。在传统的语文教学中，多读多写是最常用的教学方式。……