马晶晶

摘要：在数千年的历史发展中，逐步生成了博大精深的中华文化，产生了体现民族精神和民族特征的特定形象符号。语文中的文本素材是引导学生传承传统文化，培养民族精神和优秀品质的重要载体。本文将结合探索经验，对在语文阅读教学中渗透中华意象的策略问题展开简要交流。

关键词：语文阅读;中华意象;渗透策略

在中国特定的历史环境背景下，很多事物被赋予了独特的意义，形成了特定的文化意象。比如，象征着阖家团圆的月亮，凄清萧瑟的秋天，以及团结力量、平和热烈、丰收喜悦的中国红等等。同时，这些意象通常都是借助文学作品进行传播和推广，进而影响人们的认知意识和品质形成。如何有效进行中华意象的讲解渗透，提升学生的人文素养水平，是语文学科的重要教学任务。

一、注重朗读引导，初步感知意象符号

阅读的关键在于朗读。在朗读的过程中，学生的注意力高度集中，不仅能有效识记字形，还能有效解读和理解文字。在文本故事中，代表各种特定意象的文字符号，必定是在一定的背景环境中出现的。学生在朗读的过程中，必定会产生相关的思维活动，产生一定的认知理解。同时，中华意象在日常的生活应用和语言交际中，也会在不经意中出现，成为学生认知经验的一部分。在文本阅读的过程中，学生们的相关经验也容易被触动，进而达到融会贯通的效果。另外，学生独立的朗读体会，是落实学生主体地位，形成个性化学习经验的关键。……