李琴

摘要：小学音乐是一门十分重要的课程，小组合作教学模式，可以使小学生更加积极参与到教学活动中，深入学习演唱和分析歌曲内涵，使小学生的演唱、合唱水平等得到明显提高。教师要应用多样化的合作方式，开展小组合作教学活动，才会使小组合作教学效率不断提高。

关键词：小学音乐;小组合作;教学效率;提高策略

前言：

小学阶段是小学生学习音乐的启蒙时期，教师应用小组合作模式开展教学活动，会使小学生对音乐的内涵、演唱水平和创新能力等有效提高。教师要深入分析音乐课程，指导小学生进行多样化的合作，才会使其积极参与到小组合作活动中，并使小组合作的效率不断提高。

一、分析音乐内涵，提高核心素养

新课改以来，对学生的核心素养愈加重视。小学音樂教师在教学时，也要注重培养小学生的音乐素养，促进其更优秀的发展，才会更好满足新课改的教学要求。教师可以在开展教学活动时，引导小学生积极互动，让其积极思考不同的问题，从而加深对歌曲的内容、内涵的理解和领悟，并加深体验，才会更好促进小学生的发展。另外，在引导小学生互动时，教师可以应用小组合作的教学模式，引导小学生们深入探讨，会进一步提高其思考深度，从而有效提高教学效率[1]。

如《采一束鲜花》一课，要借助小学生对母亲的爱来升华其对祖国的热爱，从而充分投入自己的感情演唱，提高演唱水平。教师在授课时，可以先让小学生聆听歌曲，之后再与其互动：“同学们喜欢鲜花吗？……