李伟才

摘要：众所周知，语文学科是小学教育体系的重要组成部分，阅读则是其中的核心。在阅读上出了问题，学生在学习其他学科的时候也会遇到困难，读不懂教材或题目。所以，小学语文教师普遍重视阅读教学。但随着新课程标準的实施，教师的教学理念也应该发生变化，不能将阅读教学等同于“读”，只要求学生能够比较流利地读下一篇文章，然后产生一些表面化的理解就可以了，需要进一步提升教学的有效性。本文从优化阅读内容，锻炼阅读思维和培养良好习惯三个方面，对小学语文阅读高效课堂的构建策略展开研究，仅供参考。

关键词：小学语文;阅读策略;高效课堂构建

从当前的教学实践来看，即使小学生已经进入了较高的年级，但毕竟年纪还相对较小，思维不够成熟，自主性和自制力都不是很强。这些弱势使得小学生在阅读的时候一定会遇到各种各样的阻碍，阅读的效率和效果都相对较低，而且很容易感到枯燥无聊。传统的小学语文阅读教学模式给学生留下的自主空间比较少，学生的被动性较为明显，会进一步放大小学生的弱势。因此，教师需要积极创新，打破传统理念的束缚，以小学生更容易接受，也更能够促进小学生成长发展的策略去改造小学语文阅读课堂。

一、优化阅读内容

一般情况下，经过几年学习的小学高年级学生已经有了一定的阅读能力。但是，能力上的增强是靠时间的积累完成的，整体上来看，有些学生的成长速度其实并不是很快，而且在传统的小学语文阅读教学模式下，即使是部分阅读能力较强的学生在内心中也认为阅读是比较无聊的。……