邓贵林

摘要：随着我国教育教学改革的深化，学校和教师都必须重视学生综合素质的培养，小组合作學习是培养学生综合素质的重要途径之一，在小学数学教学中采用小组合作学习是一种非常必要的方法。本论文以教学实践经验为基础，对合作学习模式在小学数学教学中的具体应用途径进行了较为系统的分析，主要包括分组探究式教学、分组探究式教学和课堂评价。

关键词：小组合作;学习模式;小学数学教学;应用

伴随着社会的发展，人们越来越重视人与人之间的协调合作，这已成为学生适应未来社会所必须具备的能力和素质，小组合作学习模式也是适应社会发展趋势和需求的，能够促进学生的全面发展。对此，广大小学数学教师应彻底转变思路，从实际学情入手，推进教学策略的创新，使合作教学在实践中灵活应用，使学生能够朝自主的方向发展。

一、课前：科学划分小组成员

科学分组是实施小组合作学习模式的前提，能够充分发挥学生的主体性作用，使每一位学生都能积极参与。针对这一问题，小学数学教师应摆正态度，在课堂教学之前充分了解学生在班上的学习成绩、能力水平，根据个性特点等情况，在此基础上，根据“组内异质、组间同质”的标准和原则，科学合理地进行分组分配，确保群体总体水平基本一致。其次，教师要明确分工，让每一位学生都有机会参与和展示，从而为开展小组合作学习打下良好的基础。……