吕宣辉

摘要：随着现代教育观的逐渐改变，学生在学习中的主体性显得越来越重要，在教育过程中，教育者要重视学生的主体性，关注学生的感受，使学生的主体性能够得到发展。因此，开展高中数学课堂体验式教育是非常有必要的，基于此，本文提出高中数学课堂体验式教学的实践探索和反思。

关键词：高中数学;体验式教学;实践探索

我们提出要在高中开展体验式教学，那么就要明确什么是体验式教学以及如何在高中数学课堂开展体验式教学。体验式教学是指从教学实际需要出发，通过创造指导学生体验教学场景或氛围来激发学生内心想法和感受，从而达到教学目标，帮助学生快速理解掌握教学内容的教学方法。体验式教学要关注学生、尊重学生的主体性，教师要明白每个学生都是具有独特性的，每个学生都具有自己的独立意义，师生之间应是互相交往、互相尊重、互相学习的关系。在高中数学的教学课堂中，教师应主动培养学生的创造性、主动性、创新意识和实践能力。

一、高中数学课堂教学存在的问题

1.1初高中知识存在差异、教学方式不同

初中数学知识浅显易懂，知识面狭窄，限制学生的发散思想，而高中知识对初中来说产生了拓展，范围更广也更难以理解，因此，许多学生在刚升入高中时成绩会不如从前，这就会导致高中生对数学产生排斥心理，甚至厌恶数学。高中的数学课堂容量大，课时紧凑，教学节奏快。……