古耀琴

摘要：要想真正地提高小学音乐课堂教学活动的有效性，离不开师生间的合作和沟通。音乐教师需要培养学生的音乐学习的兴趣，同时还需要注重教学资源的有序开发工作，将更多课本素材、网络素材以及乡土资源进行导入。同时还需要多媒体辅助教学设备以及其他的信息技术和交流媒介，从而提高课堂教学和沟通互动的有效性，针对这些具体的策略进行实践探究显得尤为重要。首先针对当前音乐教学的现状和问题进行讨论。

关键词：小学音乐;课堂教学;有效策略

引言

音乐课程从本质来说，属于艺术类的课程，在小学阶段，更是素质教育的重要构成部分。从素质教育的角度讲，保证学生德智体美劳全面发展，是一个根本任务。而在美育方面，音乐便是一大关键课程。不过，从目前小学音乐课程教学的具体开展来讲，随着教育改革的深化，音乐教学呈现出一些新的问题，导致教学活动的效果并未达到理想水平。

一、小学音乐课堂教学的现状以及存在的具体问题

（一）教学理念和教学方式相对落后

部分小学音乐教师仍然在采取填鸭式满堂灌的方法来开展音乐教学活动，重视知识性教学，忽视了启发式教学。应试思想相对较为严重，学生面对一些晦涩难懂的音乐理论知识往往不知所云，只能被动的接受，既降低了学习的积极性又不能很好地挖掘自身的音乐素养。部分教师在使用多媒体等方面存在一定的局限性，过度使用或者将其束之高阁。……