杨艳军

摘要：情景教学法是一种能够迎合学生学习认知、学科教学特点和新课改创新需求的有效教学模式， 在初中美术鉴赏教学中具有广泛的应用性。因此， 应该利用生活场景和新旧知识来有效诠释教学情景， 利用多媒体技术来升华教学情景， 给学生提供更加优质的美术鉴赏的学习环境。

关键词：美术课堂;情景教学;应用研究

引言

情景教学法是一种能够迎合学生学习认知、学科教学特点和新课改创新需求的有效教学模式， 在初中美术鉴赏教学中具有广泛的应用性。因此， 应该利用生活场景和新旧知识来有效诠释教学情景， 利用多媒体技术来升华教学情景， 给学生提供更加优质的美术鉴赏的学习环境。

一、将情景教学法应用到初中美术欣赏课遵循的原则

（一）融入生活元素

艺术的基础都来源于生活，因此美术的欣赏和品鉴，也先要从生活的世界中开始，一步步去凝练和升华。所以，情景教学法必须要和初中生的生活阅历和生活常识水平相适应，积极广泛地融入生活元素。这样能够确保情景与学生形成共鸣，联系实际生活的内容，让学生更易接受，也降低学习的难度，让学生更容易找到内在的兴趣点，特别是一些美好的美术场景以及内在底蕴，能够被学生所理解、所感知。[1]

（二）难易层次合理

当前的教育体系下，并非大部分学生都能接受到系统的美术常识普及和艺术环境的熏陶，美术基础普遍较为薄弱，因此在……