于业敏

摘要：在教学改革不断推进的过程中，各个阶段的任课教师都需要更新自己的教学思想，因为只有这样才能够顺应时代发展的变化，并且向社会输出所需要的综合性人才，这样才能够对于学生的综合学习能力的培养，引起更加高度的关注度，所以教师在将读写结合的教学策略，运用到语文教学活动过程中的时候，都需要对于其中知识内容讲解的有效性进行合理的分析，这样才能够不断的改进对于知识内容的讲解方式，也能够让学生在将阅读和写作能力都进行良好提高的前提下，增强自己的语文核心素养。因此，本文就读写结合在小学语文教学中运用有效性分析，进行讨论，并提出指导建议。

关键词：读写结合;小学语文;提升文本认知兴趣;写作参与动机;语言表达能力

多元化教学活动的开展，不仅能够增强学生在活动过程中的参与兴趣，也能够让学生在参与活动的过程中收获到不同的理论知识和实践经验。学生在参与活动的过程中，就会与他人进行沟通和交流，很多学生的性格都是比较内向的，在语文课堂的学习过程中，并没有积极的向教师提出文章的问题，这样就会导致学生在课堂中的学习效果，并不是特别的明显，所以教师为了能够有效的改变这一部分学生的学习现状，就可以通过读写结合教學策略的运用，不断的增强学生与他人的沟通和交流，这样才能够帮助学生提高自己的读写的学习能力。……