龚小鹰

摘要：小学是学生个人成长过程中承上启下的阶段，同时学生养成正确三观的重要时期。语文课程教师在这一时期开展情感教育，不仅能够帮助学生养成良好的价值观念，同时还能够深化学生对语文作品内容的理解，从而实现学生情感和个人学习能力的全面发展。因此，本文主要探究了小学语文教学中情感教育的有效开展，希望能够提升小学语文课程教学成效，为学生语文知识学习能力和个人思维能力的发展提供一些参考。

关键词：小学语文;情感教育;渗透策略

小学阶段的学生无论是个人思维能力和学习能力都在初步发展。教师在这一阶段的语文课程中渗透情感教育，不仅能够深化学生的知识理解，同时还能够使学生养成良好的审美能力和感性思维，从而提高学生的语文学习成绩。但是在当前的语文教学中，众多教师更关注学生对语文课程知识的记忆与应用能力，对于语文课堂中的情感教育不够重视，这种问题导致学生对语文课程知识的理解能力有限，个人学习质量不足。因此，创新语文课程教育理念，推动情感教育在小学语文课程中的有效渗透是非常重要的。

一、构建课程情境，渲染课堂氛围

在以往的语文教学中，很多教师一般都会采用“理论讲述+题目训练”的课程教学模式，在这样的语文学习过程中，众多学生缺乏必要的语文学习兴趣，很多学生认为理论性的语文课程内容记忆比较困难，个人的学习成绩无法提升。……