龙华

摘要：中职电子技术知识点琐碎、繁多，实际操作性强，采取任务驱动教学法，可以帮助学生梳理学习思路、归纳知识点、构建知识体系，同时锻炼学生分析、探究及实践能力，对提升电子技术教学效果有重要价值。为进一步推动中职电子技术教学目标及任务的有效落实，本文对任务驱动法的应用进行了分析。

关键词：中职;电子技术;任务驱动

引言：

中职电子技术教学中，传统教学方法是枯燥的单方向对学生灌输知识，学生缺乏探究动力，掌握的知识点多是零散的，目标不明确，对教师较为依赖。对此，可采取任务驱动教学法，明确任务，在任务的驱动下引导学生自主探究、完成任务，在这个过程中将相关的知识进行关联，并锻炼学生实践能力。

一、结合教学内容提出任务

任务驱动教学法的开展是围绕“任务”进行的，因此其应用中的第一步就是要提出任务，即目标是什么。任务明确了，学生们就可以摆脱不相关的信息，从已学知识中挖掘相关知识，并在教师引导下探索与之相关的未知知识，为完成任务奠定基础。可见，“任务”的提出能够激发学生探究兴趣，促使其自主学习。需要注意的是，任务的设置要难度适宜，贴合教学主题，避免任务难度太大或者偏离教学内容而导致学生难以完成，使其丧失学习积极性，而任务过于简单，则缺乏实际意义，学生也不会引起重视。以《多级小信号放大器》为例，教师在这一章节的教学中，提出的任务为：学生自行设计二级小信号放大器，这是一个总任务，是接下来教师教学、学生探究要完成的最终目标。……