许菊华

摘要：思政教育在教育现代化的发展中的重要性是不言而喻的，思政教育是高中政治教育改革的重中之重。本文探究了教学情境创设的理论基础和内涵，阐明了高中思政课创设教学情境的重要性，探析了目前情境教学存在的重点问题及其产生的根源，并从创设问题情境、体验情境以及生活情境三方面，对高中政治教学中运用情境创设进行阐述与探讨。

关键词：高中;思想政治;教学情境创设

情境教学，作为一种不可或缺的教学方式，以其趣味性、体验性、真实性等特殊优势，对高中思想政治课教学产生了重要的促进作用。

一、教学情境创设及其理论基础

所谓教学情境创设，指的是教师根据教学目标与教学内容，合理创设出有利于学生理解知识的环境，让学生在学习知识时产生感同身受的情感体验，从而更好地掌握知识的一种教学方法。教学情境创设是建立在认知主义理论、建构主义理论以及人本主义理论基础上的，符合当前高中教育教学的实际需要，具有深厚的理论支撑。创设教学情境必须贯彻目标性、真实性和针对性的原则。

二、高中思想政治课创设教学情境的重要意义

首先，高中思想政治课实施情境教学是适应新高考综合改革的必然选择。提高学生的社會参与能力，也是当前高中思想政治新课程标准的基本要求。可见，现在的思想政治课教学既要注重知识性，又要增强社会实践性，两者要相互促进、协调统一。……