徐东

摘要：高中阶段的学生无论是在思维方式上还是在认知能力上都有了很大的提升，因此在高中阶段教学当中，教师应该更加着力于学生的自主学习，通过教学引导的方式将学生引入一个更深层次的学习领域，使其在自主理解和批判性认知的过程中构建一个立体的教学知识体系。在高中阶段的化学教学当中，深度学习更加着重于教学的内容与核心本质，强调学生在学习的过程中不断的分析与思考，从而主动的学习地构建。以深度学习为基础建设高中化学教学课堂，不仅仅是能够激活学生主动学习的内驱力，更重要的是能够升华化学课堂教学效果，拓展课堂教学的整个维度，进而实现素质教育和促进学生的全面成长。

关键词：深度学习;高中教学;化学教学;学生主体

高中阶段的化学教学应该更加注重学生思维以及知识水平两个方面的培养，而要想实现这两个目标，就必须从学生主体出发，引导其自主学习才能够更加有效地构建高效课堂和促进学生思维、知识水平两个方面的提高。高中阶段的化学具有很强的实践性，同时抽象性也是化学教学的基础特点之一，作为自然科学的一种，化学需要学生从原子、分子的角度研究物质的构成以及变化规律，因此需要学生深度钻研的化学学习的核心，本质当中基于此教师要做好教学的有效引导，通过深度学习让学生在不断的认知和反思的过程中分析与创新。……