吴菊桃

摘要：我们要清楚的是，知识是自己构建的，而不是他人传递的，在高中阶段的教学实践当中，教师应该把握这一内核，以学生为主体引导及自主认识才能够真正地实现高效课堂，促进学生多个方面能力的成长。在高中信息技术教学的实践当中，教师也需要明确这一点不断地通过任务驱动来体现较强的专业性和实践性，同时也利用任务驱动引导学生构建属于自己的知识体系，并使其在不断的应用探究当中成长。基于此，本文作者就以任务驱动理念下高中信息技术教学策略探究为题，结合自身教育实践，提出了以下几点见解，以期抛砖引玉。

关键词：高中教学;信息技术;任务驱动

任务驱动的教育方法符合了现阶段教育改革的基本要求，即凸显学生的学习主体地位，同时通过任务驱动的有效运用，还能够不断地提高教学效率，所以受到了广大教师的青睐。在高中信息技术实践当中，通过任务驱动来做好教学辅助，真正地实现师生之间主体的转变，让教师成为教学的组织者和引导者。这样不仅仅是能够构建一个以学生为主体的核心教学体系，同时还能够引导学生进行自主的探究和实践，从而加深其对信息技术的理解，从而更好地提高其信息技术的实践与应用能力。在社会不断发展的今天，教师应该将任务驱动与现阶段和未来阶段的教学理念相融合，通过设置不同的任务情境来实现多元化的教育，以满足高中阶段学生的好奇心，也更好地促进其综合素养的提升。……