张媛媛 张涵

摘要：孩子稚拙而简单，大胆而真诚的想象力是我们成人所无法拥有，也模仿不出来的。因而，许多艺术家，如毕加索到了晚年才明白自己终其一生所追寻的目标原来就是能够拥有孩子那样的天马行空。每个孩子与生俱来的想象力都是一样的，重要的是在教育的过程中我们成人用什么样的观念和方式去引导、培养。教师是创造力的守护者和培养者，如果教育不得法，往往适得其反，结果扼杀了孩子的创造力。所以教师任务之严峻可想而知，在日常教学中，美术活动是培养幼儿创造力的有效方式，所以教师要探索新教法，让创造力发展壮大。

关键词：美术;培养;幼儿;创造力

1.特殊绘画形式，唤起幼儿创作的灵感

教师要摈弃一味的临摹，采用灵活、科学的教学方法，勇于创新。如绘画《自画像》中，教师没有告诉孩子们眼睛、鼻子、嘴巴、头发等应该怎么画，而是每人给了一面镜子，让孩子们对着镜子观察自己，他们说出了自己和其他小朋友不一样的地方：有的是大眼睛，双眼皮;有的眼睛没有特别大，但是扎了很漂亮的辫子等，结果他们画出的作品没有一个是雷同的，有的大头小身体，有的给自己画上了两根小辫子，作品很丰富，非常有特点。孩子们在课堂上也表现出了无比的兴奋与激动，这节美术活动取得了很好的效果，大大地激发了幼儿的创造力。

2.以多样化的方式呈现

在美术教学中同一内容用不同的方式去表现，就会产生不同的画面效果。……