田海燕

摘要：“双减”政策实施的目的，是为了减轻学生过重的作业负担，和校外培训机构的负担，减少家庭支出中教育部分所占的比重，减轻家长需要在学生教育上需要付出的精力。“双减”政策的实施，对初中教师的教学方式、课堂效率和教学质量提出了更高的要求，尤其是数学学科，如何在轻松愉快的氛围里，既不让学生感觉到课程过于困难和作业过于繁重，又能让学生有效地吸收知识、掌握知识，并且能够熟练地应用，需要广大教师付出时间和心思加以探索和实践。

关键词：初中数学;双减;小组合作

初中数学课程，相较于初中其他课程来说具有更强的抽象性和逻辑性，在这一过程中学生逐步开始学习三角函数、图形等空间概念，这部分知识对于空间构图能力比较弱的学生来说，理解和吸收知识方面可能会存在一定的难度，初中数学教师要寻找到更加合适的教学方法，贯彻落实“双减”政策要求的同时，确保每位学生都能把知识学懂弄透。要做到这点主要从小组合作方面入手，构建宽松的课堂氛围，从而分担学生的压力。

一、合理分配小组

如果一个班级的学生容量太多，教师一个人的力量不足以覆盖每一位学生，而学生也会认为独自学习较为枯燥烦闷，反而会加重学生的心理负担，打击学生学习数学的积极性和自信心，这不利于学生对于知识的学习，也违背了“双减”政策的根本目的。这时教师可以运用小组学习的方式，分担学生和教师的压力。……