毛涵宇

摘要：随着经济的发展，时代的前行，三胎政策自实行以来，中国传统家庭结构已发生巨变，当80、90后化为父母，对儿童教育的重视程度更是逐渐加强。学前教育行业当下现存在着高质量幼师与幼儿需获知识的严重供需不平衡问题，且开办、入园等流程，政府对其行业监管力度有待加强。而行业内部的教育观念、教育方式、教育策略更是促进行业良性发展的核心，本文将从以上三个方面，展开详细叙述。

關键词：师幼互动;学前教育;教育质量

引言：

“互动式”教学是教与学的统一，是一种双方流动的良好教育模式，而学前教育中的互动式教学，微观看来，教师和幼儿作为互动体系的两方，不仅要训练好教师方素养，提升教师的责任感，更要以“幼儿”为主体，挖掘他们的兴趣，进而引导;另宏观看来，师幼互动离不开教学评价体系的构成。为提升师幼互动质量，实现高质量学前教育，本研究将从互动体系的微观双方和宏观模式一方，针对当下学前教育出现的实际问题，从行业内部的三个方面作出相关建议。

一、转变教育观念，提高教师责任感

传统教育观念，是以尊师为本位。但受传统观念影响的局限，教师的传授思维会更聚焦自己所认为的想法，而忽略了幼儿对教学活动所给予的反馈。且因学前教育行业人才缺口巨大，屡屡有无责任、无水平、无要求的幼儿教师无证上岗后，对幼儿教学不当，进而产生了一系列不良的社会影响。外部：监管行业要建立有序的职业上岗培训机制，而内部，对于已经上岗的教师来说，继续教育、转变教育观念和培养教师责任感是从教师一方出发，促进师幼互动、提高教学质量的不二法则。……