尹淑萍

摘要：幼儿教师要注重在教育活动中科学运用思维导图，特别是要在幼儿角色游戏中引入思维导图，以此来保证角色游戏活动能够有条理性、逻辑性的开展下去，从中进一步了解幼儿角色游戏活动的全过程，以此来提升他们的综合思维水平。

关键词：思维导图;幼儿教育;角色游戏

在当前的幼儿角色游戏活动中，由于幼儿的理解能力与认知能力比较差，依然存在一定的问题，如教师通常都是通过口头讲解的形式来讲解幼儿角色游戏活动的相关规则与内容，导致部分幼儿无法全面掌握活动规则与内容，存在活动秩序较为混乱的情况;幼儿角色游戏活动质量比较低，无法体现出角色游戏活动的育人功能等。思维导图是由英国学者东尼·博赞首次提出来的，其也可以称之为心智图，能够把复杂的知识与内容，用更具象化的方式展示出来，消除人们对于知识与内容学习的畏惧心理，做到有思路、有条理地完成各项任务，提高解决问题的能力与效率。幼儿缺乏一定的生活技能与经验，其抽象思维能力与逻辑思维能力比较差，但是幼儿自身的具体形象思维能力非常强，对于思维导图的辨别较为准确。

一、借助思维导图提高角色游戏质量

在幼儿园角色游戏活动中，需要借助思维导图提高角色游戏活动的质量。在传统幼儿角色游戏活动中，教师都是通过口头讲解的形式来宣布角色游戏活动的内容与规则，但是……