李钰

摘   要：随着人工智能时代的到来，世界一流大学纷纷改革人才培养模式以提高人才培养的质量，英国研究型大学在这方面也进行了积极探索。分析牛津大学、帝国理工学院和布里斯托大学三所英国顶尖研究型大学的人才培养模式，从人才培养目标、课程设置、教学模式和考核方式四个方面对其进行比较，发现三所大学既各具特色，也具有一定的共性。在人才培养目标上都注重对综合能力的培养、重视基础课程的设置、采取讲座与小组辅导课程相结合的授课形式、注重采取多元的评价方式。在此基础上，我国可以借鉴其有益经验，及时更新人才培养目标，培养智能时代所需的复合型人才;不断拓宽知识口径，打破学科专业壁垒;重视基础知识传授，培养学生的基本素质;将导师制与学生自主学习相结合，提供个性化教学。

关键词：人才培养 研究型大学 计算机专业 人工智能

一、人工智能时代对高等教育提出新要求

创建世界一流大学已成为全球高等教育的潮流，国际间的人才竞争日益激烈，各国高校也在不断进行课程与教学改革，以提高人才培养的质量。国外一流大学之所以能培养出大量的杰出人才，与他们注重本科教育，重视本科人才培养模式的改革有着密切的关系，建设一流本科教育已成为各国高等教育学界共同关心的话题，也是各国政府教育部门共同努力的方向。为加快建设高水平本科，我国教育部发布了《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》等文件，实施“六卓越一拔尖”计划2.0，启动一流本科专业建设“双万计划”，提高高校人才培养能力，实现高等教育内涵式发展。……