摘   要：随着诸多技术走进学校课堂，人工智能也逐渐受到教育工作者的重视。为了使人工智能在教育领域发挥最大的作用，联合国教科文组织及许多国家的教育平台对人工智能的相关资源进行了开发与汇总。文章主要聚焦当前面向K-12教育阶段的“连接学习”人工智能教育资源库，对资源库中的内容从基础知识、技术的应用与实践两方面进行阐述，结合当前我国人工智能教育资源的建设现状进行分析并提出三点建议，以期为我国相关教育研究提供一定参考。

关键词：人工智能 教育资源 K-12教育

一、引言

从教育技术的角度回顾，教育发展史可以看作是教育学者不断探索各时代新兴技术与教育相结合的历史，各类技术的特点不同，和教育的适配度不同，在教育中的应用方式和程度也不同。以前的广播、电视教学已无法满足学习者的多样学习需求，学习者希望更便捷地获取更丰富的知识。在近些年出现的诸多新兴技术中，人工智能（AI）因其可应用的范围广泛、技术发展更新迅速、能够借助互联网力量获得诸多资源等优势，在教育领域得以快速开发应用。从目前来看，人工智能为教育领域带来了一些影响，其在教学中的应用种类颇多，如在课堂内为学生提供个性化的教学服务，在课后根据学生的学习进度提供相应的辅助资料，为成人学习者提供专业化的辅导。

联合国教科文组织（UNESCO）一直致力于研究人工智能在教育领域的应用，尤其是在人工智能教育资源开发方面，收集各国教育部或人工智能研发中心开发的教育平台或程序等并进行推广，对各国开发的人工智能教育程序授予奖项，期望各国能够使用人工智能算法改善教学[1][2]。……