罗纯源 董丽丽

摘   要：人工智能技术的不断发展推动了人工智能复合型学科的建设。我国对“人工智能+X”人才培养非常重视，2017年国务院发布的《新一代人工智能发展规划》将培养人工智能和前沿学科交叉型人才作为建立新一代人工智能基础理论体系的重点任务。英国爱丁堡大学和英国研究与创新基金会联合建设的生物医学人工智能博士培养中心作为英国“人工智能+生物医学”复合型学科建设的先驱性实践，具备强大的学术支持和丰富的行业资源。文章通过探究该中心的研究生人才培养体系，包括人才培养概况、课程设置情况、课程实施与评价，为我国建设此类复合型学科提供借鉴。文章最后总结了在培养“人工智能+X”人才过程中应该着重培养学生跨学科思维、促进学生个性化自主学习以及提高学生自主创新能力和研究能力。

关键词：人工智能 复合学科建设 个案分析 爱丁堡大学

一、引言

随着科技的进步，人工智能技术日趋成熟，其在全球范围内的影响力越来越大，各种“人工智能+”纷纷涌现。世界各国纷纷试行以问题为导向的“人工智能+X”的跨学科人才培养模式。我国也不例外。2017 年，《新一代人工智能发展规划》出台，强调“把高端人才队伍建设作为人工智能发展的重中之重”“鼓励高校在原有基础上拓宽人工智能专业教育内容，形成‘人工智能+X复合专业培养新模式”[1]。但我国在教育人工智能领域刚刚起步，需要汲取更多其他国家知名大学的“人工智能+X”复合学科人才培养经验，以便更好地进行创新人才培养。……