徐奉先 刘芃

摘 要 中共中央、國务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》是新时代关于教育评价系统性改革的纲领性文件，要求深化考试招生制度改革，“稳步推进中高考改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和‘机械刷题现象”。近年来，在新课标核心素养理念的引领下，开放性试题以其良好的情境设计和灵活的考查思路，逐渐成为落实各学科素养考查的重要手段。开放性试题考查功能的完善和创新只有在深入研究核心素养的基础上进行，才能保证其与教情、学情、考情的适应和实现良好的考查效果。

关键词 新课程标准，核心素养，开放性试题

中图分类号 G63 文献标识码  A 文章编号 0457-6241（2021）01-0022-05

2017年正式颁布的《普通高中历史课程标准（2017年版）》从“唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀”五个方面构建了历史学科的核心素养，反映了历史学科在开发高中学生心智水平和启迪精神方面不可替代的作用，也对与之相应的考试试题设计提出了新要求。每个核心素养都可以作为一个开放的子系统而独立存在，都需要基于一个思维方向尽可能地拓展和联系，形成有根据、有价值、有意义的历史认识。而历史学科的五个核心素养共同组成了一个全方位的开放体系，每个素养都相互联系地照应着每一个对历史细节的审视和思考。核心素养并不是一个封闭的环形，而是无论在深度还是广度上都处在一种开放、延展和具有无限深化可能的状态，那么历史学科试题也必然应该具备这些特质。……