摘 要：当前，全社会进入了高速发展阶段，新的社会环境下教育教学模式要发生有效调整。数学建模思想有效融合了数学知识与社会生活，可以在更广泛的空间内提升学生的进步意识和学科应用意识。因此，从小学阶段开始，教师就需要培养学生的建模思想，鼓励学生开展有效的学习和探究活动，以更好的拓展小学数学的视野，激活小学数学的课堂氛围，提升学生的数学应用意识和自主探究能力。现从小学数学建模思想培养的意义分析入手，浅谈小学数学课堂建模思想渗透的路径与方法。

关键词：小学数学;建模思想;探究;应用;能力

数学建模是20世纪60、70年代兴起的一个新型研究领域，是指结合科研中遇到的各种问题，探索将数学研究的方法与具体的模型相结合，也更好地培养学生的逻辑思维能力和数学分析能力，促进实际问题的解决。数学建模思想的应用，将数学与实际的生产生活相联系。不仅能够更好地提升学生的问题解决意识，还有利于让学生积极创新，做出有效的假设，将特定的对象转化为具体的数学问题，进而使学生核心素养全面发展。将数学建模思想引入小学数学课堂，是当前数学老师需要着力思考的一个新方向。

一、 数学建模思想引入数学课堂的优势分析

21世纪以来，数学建模已经有单纯的数学应用向多个领域延伸和发展，体现出了学科融合的理念，因此全社会对于数学建模人才的需求量非常高。……