吴恺昱

【摘 要】作为一名科学教师是幸福的——假设你的课堂能让学生发自内心地热爱。科学教师应该具有“三容”——内容、包容、从容。面对学生渴望的眼神要有内容，内容中蕴藏着一个广阔的宇宙;面对学生意外的怪招要会包容，包容中蕴藏着一颗善良的心;面对学生出格的行为要能从容，从容中蕴藏着一个规范的秩序。只有智慧地运用这“三容”，课堂才会变得自然、通畅和高效。

【关键词】内容 包容 从容 高效课堂

随着2017年《义务教育小学科学课程标准》的发布，全国各地的小学各年段全面开设了科学课。然而很多科学教师都说科学是一门很难教的课，要么很快就将一节课的内容教完了，要么總是被课堂上学生出现的各种怪招折磨得头疼不已，导致完不成教学任务;要么总有学生问些自己答不出来的问题。如何打造高效的科学课堂，培养学生的科学素养，便成了一个值得探讨和研究的问题。其实，他们是没有把握好科学教师应该具有的“三容”——内容、包容、从容。

一、有“内容”——腹有诗书，课不同

作为一名科学教师，自身必须是有内容的。教师是对学生实施教育的主体，不论是从社会发展的需要，还是从满足学生建立科学素养的需求出发，都要求科学教师不断提升自己的知识储备。

首先，学校教育以教授学生知识和能力为主，具有系统性，而教师作为传道授业解惑者，必须有渊博的知识储备，才能教好学生。科学课又尤为特殊，走进科学这个世界，不仅需要科学教师跟科学这门课打交道，还要横跨语文、数学、物理、化学、地理、生物、信息、美术等学科，尽管涉及的相关内容不深，但必须将各科知识融会贯通，糅合到科学课当中。……