李积芝

摘   要：心理辅导既是班主任实施班级管理策略的重要手段，也是解决班级管理问题的核心和关键。班主任教师需要掌握最前沿的教育理念、做好学情调研、设计科学的心理辅导方案、组织多样的心理辅导活动、采取多元的心理辅导机制，从而对学生形成多重心理干预，从根本上解决其思想问题，为班级管理的良性发展奠定坚实的基础。

关键词：班级管理;心理辅导;干预方案;学生发展

中图分类号：G444    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2021）36-0019-02

由于初中学生心理状态极为不稳定，容易出现一些情绪上的波动，因此班主任需要有清醒的认识，以对学生展开多种形式的心理健康辅导。在具体组织实施过程中，班主任不仅要做好管理调研，设计完善的心理干预方案，还要关注一些管理细节，让学生能够正确认识自我，形成健康的认知。

一、管理调研，设计心理干预方案

班级管理关涉事务众多，班主任在设计班级管理方案时，需要做好管理调研工作，对班级管理关涉因素做出科学分析。班级管理从根本上而言是对学生的管理，而学生心理趋向则是关键，因而班主任制定的任何管理举措，如果没有得到学生的认同和配合，将会严重影响班级管理的效率。因此，班主任要先做好学生的心理调查工作，对调查情况做科学分析，以设计合理的心理干预方案，为班级管理做好铺垫。

班主任在展开管理调研时，不仅要关注学生的行为表现，更要重视其心理趋势，唯有准确掌握学生心理，才能制定出最为科学的干预方案。……