摘要：随着我国积极开展教育改革工作，逐渐提高了我国高职教育水平。然而，高职在教育期间还存在着很多的不足，主要原因在于高职学生在基础知识上比较薄弱，在学习上没有养成良好的主观能动性，导致课堂教学效果不如预期。为了实际解决这个问题，需要在开展高职课程教学改革过程中，应合理运用任务驱动模式，给学生构建良好的学习氛围，加强培养高职学生学习能动性以及综合素养，有利于不断提高高职课堂教学质量。

关键词：高职课程;任务驱动模式;教学改革

随着我国社会的迅速发展，我国社会生产结构不断升级和转型，高职院校在发展过程中在培养人才目标上也应发生相应改变。当前我国很多高职院校在培养人才目标上，主要是构建社会服务以及生产行业人才基础上。为了促进高职院校的长期发展，需要更好的顺应社会发展需求，积极培养更多高素质优秀人才。在进行高职课程教学过程中，教师通过任务驱动模式，在应用期间需要教师逐渐丰富自身专业储备知识，不断提高教师实践能力和组织能力，并全面了解高职学生心理变化和学习情况，有利于为高职学生构建良好的学习氛围，调动学生学习积极性，并为开展任务驱动教学模式打下良好基础。

1分析高职课程教学中采用任务驱动模式的意义

1.1加强培养高职学生创新能力

教师在高职课程教学期间，应明确任务驱动教学模式应用意义，应以任务作为基础有序开展高职课程教学活动。……