李咏

[摘要]中职院校的体育课程改革是近年以来的关注重点之一，针对于当下体育课堂中存在的学生体质虚弱、体育实效锻炼不足、学生课堂参与度不高等问题，本文以兴趣培养为教学导向，在考察学生对体育技能的实际学习效果的基础上，以学生的真实需要为出发点，灵活变换教学形式和创新发展优良的教学方法，进而不断更进科学高效的教学模式，最终达到切实中职体育课堂教学质量的目的。

[关键词]兴趣导向 中职体育 教学改革

不仅是理论课程的教学强调要激发学生的学习兴趣，事实上，就体育这门以实践活动为主要教学内容的室外教学课程而言，同样需要教师采取积极的教学措施和有效的教学方法来提升学生的活动兴趣，以此达到增强学生体育技能和素养的目的。然而现下很多中职院校的学生受到传统灌输教育观念的影响，对于体育课大多持平淡、被动等消极态度，这种情况不利于锻炼学生身体素质，造成了低效教学的局面。鉴于此，本文将从简述以兴趣为导向的体育教学价值，然后就具体教学现状分析学生体育课参与度不高的原因，最后提出相应的解决方案。

一、以兴趣为中职体育教学导向的意义简述

传统中职体育教学往往采取简单的户外教学模式，即以示范教学为先、自由活动为后的教学环节设置。这种教学设计的确可以给予学生大量自足的活动空间，但现实情况通常是除了少部分兴趣明确的学生可以高效利用课堂实践进行体育活动和锻炼，而剩下的多数同学缺乏兴趣选择，导致课堂参与度不高、情绪平平甚至消极逃课等问题。……