刘玉超

摘要：阅读能力在语言类学科的学习中是非常关键的，在初中英语教学中，教师应重视培养学生的阅读能力，对此，需要对教学形式进行优化，本文提出采用提问导学方法，翻转课堂方法以及合作学习的方法，让学生能在英语学习的过程中，提升自己的阅读能力。

关键词：初中英语;英语教学;教学形式;阅读能力

引言：

在英语学习的过程中，有较强的阅读能力，对于提升学生的学习效率有重要的帮助作用。而这一项能力，必须在阅读教学的过程中不断锻炼才能形成。基于此，在教学中，就需要让学生能在英语课堂上有强烈的学习兴趣，这样才能紧紧跟着教师的讲解节奏，在课堂上的参与度更高，获得感更强。所以在对于初中英语教学形式进行优化，是要围绕学生来展开，明确他们的学习需求以及兴趣点，设计出能吸引学生眼球的英语教学活动。

一、提问导学，激活思维

提升学生的英语阅读能力，可以从提问导学入手，帮助学生激活思维，让他们可以在英语课堂上面对具体篇目更积极主动的思考。提问是有一定技巧的，也要把握一定的时机，比如在讲解阅读内容，一开始就设置一个问题，这能够对学生起到引领作用，让他们在自己读的过程中更有方向[1]。在学生理解某一内容存在问，教师可以适当设置一个小问题，这是对学生思维的启发。另外，如果发现学生存在思想抛锚的情况，也可以适当提问提醒他们要向注意力集中在课堂上。……