伍丽凤

摘要：新课标明确指出：教学内容的选择和教学方法的更新，都特别注重学生的学习兴趣、爱好和个性发展，促进学生自觉、积极地进行体育锻炼……为终身体育奠定基础。新时期下的小学体育教学，应当以新课标为引领，构建个性化体育教学环境，为学生个性化发展搭建良好平台。基于此，以下就将小学体育教学作为载体，着重分析个性化体育教学的应用策略，希望提供有利参考。

关键词：个性化教学;小学体育;个性化发展

小学阶段的学生尚处于成长发展的初始阶段，年龄较小，活泼、好动，对于业余的期望是以求乐为主、学技为辅。而就个性化教学来说，它兼顾每位学生的发展，可以为每位学生创造良好的展示平台，使学生的个性得以张扬，兴趣得以关注。可以发现的是，这与小学生的成长规律是十分契合的。对此，作为新时期的教学工作者，应当紧跟时代步伐，结合学生个性、特点，因材施教。那么，在具体教学时，可以从哪些方面入手呢？如下。

一、制定个性化体育教学目标

个性化教学在小学体育课堂上的应用，要求教师结合学生的身心特点和实际需求精心设计教学方案，为个性化体育教学活动的开展做好充分准备。对此，在正式教学前，教师就有必要依照具体情况制定与不同学生需要相符的个性化学习目标，为学生个性化体育运动提供良好的引领。例如：在“单双脚连续跳”教学中，教师首先为每位学生安排了必须掌握的基础内容，即“熟悉的单双脚跳的方法”、“记忆‘拍球多少’游戏名称”。